Schulbibliothek statt Bücherhalle – nein: Schulbibliothek UND Bücherhalle

Wir gehen sehr gern in die Bücherhallen in die Nähe der Schule. Das ist immer ein schöner Ausflug, wenn in Büchern gestöbert werden kann, Kinder mit ihren eigenen Bücherhallenkarten etwas ausleihen können oder aber auch zum Sachthema mit der Blockkarte der Lehrkraft wichtige Nachschlagewerke ergattert werden können.
Aber trotz all dieser Möglichkeiten ist es noch besser, dass wir nun auch auf dem Schulgelände eine tolle Bibliothek haben.
Da kann nicht nur gestöbert und gelesen werden, sondern es dürfen in der täglichen Lesepause auch Bücher ausgeliehen werden. Bis zu 50 bis 70 Kindern nehmen täglich diese Möglichkeit in der Lesepause wahr. Wirklich verwunderlich, dass alle ihre Schuhe vor der Tür nach so einem Ansturm wiederfinden!
Wie schön, dass man aber auch im Klassenverband die Schulbibliothek aufsuchen kann und gemeinsam dem Vorlesen lauschen kann oder aber sich ganz den eigenen Lesevorlieben widmen kann: ob Comic, Sachbuch oder Erstlesebuch.
Wir stellen fest: Dieser Ausflug auf dem Schulgelände ist definitiv eine Wiederholung wert.

Würfelgebäude zur Förderung der Raumorientierung und Raumvorstellung

In Jahrgang 1 beschäftigen wir uns nicht nur mit dem Zahlenraum bis 20, sondern schulen auch das räumliche Wahrnehmungsvermögen und den Darstellungswechsel.
Dazu bauen wir beispielsweise mit Holzwürfeln.
Da werden freie Gebäude erschaffen, Würfelgebäude nach Plan gebaut und dazu auch passende Baupläne notiert.
Zudem lesen wir die Baupläne und übersetzen sie in eigene Bauten.
Außerdem haben wir erkundet, welche Gebäude mit vier, sechs oder aber zehn Würfeln entstehen können. Unsere Ergebnisse haben wir im Kreis gesammelt. Auf dem Foto sieht man eine Momentaufnahme. Wir haben dann auch besprechen können, wann Gebäude gleich sind.
Konnten andere unsere Gebäude nach Anleitung nachbauen? Welche wichtigen Wörter sind relevant, dass andere unsere Anweisungen auch richtig verstehen?
Kann man Würfel auch verstecken?
Diese und auch andere Fragen waren Teil der Unterrichtseinheit.

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Die 1b hat die Gedichtform Haiku erforscht.
Dann wurden fleißig Winterwörter auf Spanisch gesammelt und diese in Spalten nach Silben sortiert.
Gemeinsam ist dann ein Haiku “invierno” entstanden, das dann ins Schatzbuch übertragen und noch etwas zeichnerisch ausgestaltet worden ist.
Im Anschluss wurde dann an eigenen Winter-Haikus auf Deutsch gearbeitet.
Alle waren sehr stolz auf ihre Ergebnisse!
Einige Beispiele sind auf den Fotos zu sehen.

Der Schulchor der Schule Wielandstraße wird am Chorprojekt „Mareike spinnt“ der Kinder- und Jugendsingschule St. Michaelis mit Kooperation mit der Staatlichen Jugendmusikschule Hamburg teilnehmen.
„Mareike spinnt“ ist eine musikalische Geschichte gegen die Angst für 2 Schauspieler, singende Kinder und Sinfonieorchester von Philipp Matthias Kaufmann (geb. 1970).

Die erste große gemeinsame Probe ist am Mittwoch, 28. Juni 2023, 15.30- 17.00 Uhr geplant.

Darauffolgend sind zwei Schulaufführungen am Donnerstag, 29. Juni, 10.00 – 11.00 Uhr und Freitag, 30. Juni, 10.00 – 11.00 Uhr sowie eine öffentliche Aufführung am Freitag, 30. Juni um 17.00-18.00 Uhr vorgesehen. Alles findet im Michel statt.

Die Kinder, die in den letzten sechs Wochen beim Schulchor regelmäßig teilgenommen haben, werden bei den Chorprojekt mitmachen.

Wir freuen uns sehr und sind fleißig am üben!

Wir möchten auf die „Aktion Fahrradfuchs“ aufmerksam machen. Hierbei handelt es sich um ein kostenloses Fahrradtraining, welches die Polizei Hamburg für alle Kinder der 3. und 4. Klassen in den Ferien anbietet.

Sollten Sie feststellen, dass Ihrem Kind zusätzliche Übung im Straßenverkehr helfen könnte, empfehle ich die Teilnahme an dieser Ferienaktion besonders. (15.05. bis 17.05.2023 in der Schule an der Gartenstadt)

https://www.polizei.hamburg/fahrradfuchs-a-556932

Os presentamos nuestro proyecto:  „El monstruo de colores“, basado en el libro del mismo nombre (Autora: Anna Llenas,
Editorial: Flamboyant). Como veis ¡tiene muchos colores! Cada uno equivale a un sentimiento: rojo = rabia, azul = tristeza, lila=inseguridad, negro=miedo, amarillo=alegría, verde=calma y blanco=cuando no sabemos qué nos pasa o estamos un poco „vacios“. Todos los días antes de entrar en clase el monstruo está echo un  lío con sus emociones (fotoA), pero en cuanto entra las ordena 😉 (fotoB) y nos ayuda a hacerlo a nosotros también. Así podemos hablar en clase de cómo nos sentimos y del porqué, para resolver conflictos si los hay o simplemente conocernos más y podernos sentir mejor.  Clase 1e

Wir stellen unser Projekt vor: „El monstruo de colores“ – „Das Farbenmonster“, das auf dem gleichnamigen Buch basiert (Autorin: Anna Llenas,
Verlag: Flamboyant). Wie du sehen kannst, hat es viele Farben! Jede Farbe entspricht einem Gefühl: rot = Wut, blau = Traurigkeit, lila = Unsicherheit, schwarz = Angst, gelb = Freude, grün = Ruhe und weiß = wenn wir nicht wissen, was los ist oder wenn wir ein bisschen „leer“ fühlen. Jeden Tag, bevor es das Klassenzimmer betritt, ist das Monster mit seinen Gefühlen durcheinander (Foto A), aber sobald es das Klassenzimmer betritt, sortiert es sie 😉 (Foto B) und hilft uns, sie auch zu sortieren. Auf diese Weise können wir in der Klasse darüber sprechen, wie wir uns fühlen und warum. Oder es unterstützt uns, Konflikte zu lösen, wenn es welche gibt, oder um uns einfach besser kennenzulernen und uns besser zu fühlen.  Klasse 1e

Die IVKs haben eine eigene Ausstellung in der Bücherhalle Dehnhaide!

Unsere beiden Internationalen Klassen haben in der Bücherhalle das Buch „Viele Tiere“ erarbeitet und mit dem Illustrator Andreas Röckener wunderbare Bilder zum Inhalt gestaltet. Die Bilder können bis Ende Januar 23 noch dort bewundert werden.
Am 10.1. wurde die Ausstellung eröffnet durch die Leitung der Bücherhalle, Frau Schnoor. Stolz haben die Kinder ihre Werke präsentiert und konnten sich bei Saft, Salzstangen und Schoko über ihren Erfolg freuen.